Potser la última

Ja puc dir que ha finalitzat el primer semestre del primer curs del Grau d'Educació Infantil a la Universitat Ramón Llull, Blanquerna. Per tant a partir d'ara no crec que actualitzi el bloc, encara que potser amb el temps li doni una altra funció.

La creació d'aquest bloc tenia l'objectiu d'aprendre a utilitzar mitjans i entorns digitals per tal de comunicar-nos i treballar de manera col·laborativa. I per a mi un altre aspecte molt important és el fet de donar suport a l'aprenentatge dels altres a més a més de l'individual. És el nostre dossier d'aprenentatge de les assignatures GTIC impartida per en Jordi Simón i COED, amb la Rosa Soler.

Com heu pogut comprovar he anat actualitzant setmanalment el bloc, fent entrades sobre el temes tractats a l'aula però ampliant la informació i aprofundint en els temes fins avui.

Aprofito per acomiadar-me aquest anunci de Coca-Cola, sota el lema "Hi ha raons per creure en un món millor, on s'enumeren una sèrie de fets per què podem gaudir d'una visió més optimista vida.

Power point

A classe de GTIC ens hem centrat en l’ús creatiu del programa de presentacions Power Point, a partir de la visualització de diferents tipus de presentacions (diverses finalitats).

En podem distingir dos tipus de Power-point:
- Tradicionals: Acostumen a tenir molta lletra o molts efectes, cosa que dificulta la fàcil comprenssió.

- Creatius:Capten al públic mitjançant imatges o sons, en comptes de lletres. Per tant, al públic els hi queden més clares les idees.

Per tan hem arribat a la conclusió de que un Power Point d’ús creatiu:

· Intenta trobar la interacció de l’alumne.
· Flexibilitza el discurs de l’orador.
· Incorpora elements de llenguatge visual amb l’objectiu de claredat i comprensió.
· Proporciona organització, síntesi i reflexió dels continguts.
· Facilita l’aprenentatge cooperatiu.
· No ens delimita, sinó que ens dona suport.
· Importància del tipus de lletra, colors, fons i demés per aportar llegibilitat, utilitat i significant. No perquè quedi bé.
· Ús dels elements per diverses finalitat, com les animacions per crear sorpresa, objectes com vídeos per impactar, accions que ens traslladen, transicions que ens conviden, etc.

Gliffy

Abans de començar a treballar amb el Gliffy, un editor online de diagrames, cal saber-ne que són els fluxogrames.
Aquests són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització prové del món de la informàtica però avui en dia s'utilitza en molts diferents àmbits, per exemple li podem donar servei per:

 
- Planificar tasques pròpies
- Representació d’algun procés
- Bon mitjà per aprendre i practicar en:

• Prendre decisions.
• Resoldre problemes.
• Planificar.
• Organitzar.
• Seleccionar la informació essencial i destriar-la de la secundària.
• Definir ordres i instruccions.

Els fluxogrames tenen una simbologia molt definida.

A continuació us adjunto un parell de pàgines web on podreu veure més sobre fluxogrames:

http://www.infomipyme.com/Docs/GENERAL/Offline/GDE_04.htm
 
http://www.monografias.com/trabajos53/diagrama-de-flujo/Image7256.gif

A classe hem treballat els fluxogrames a partir d’una eina on-line anomenada Gliffy i que podeu trobar a:

http://www.gliffy.com

Aquesta eina a part de poder crear, guardar i editar diagrames de flux, també permet treballar amb altres tipus de represenatcions gràfiques i exportar a diferents formats la feina feta.

Referències:
http://gestioinformacio.blogspot.com/2009/11/eines-de-suport-al-pensament-els_04.html

http://mis-algoritmos.com/aprenda-a-crear-diagramas-de-flujo
 
http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flujo
 
http://www.gliffy.com/

A continuació us adjunto un tutorial del Gliffy:

https://www.youtube.com/watch?v=_VOMd5b5AQw&feature=player_embedded

La pràctica que hem de desenvolupar a partir d’aquest lloc web és:
Hem de desenvolupar uns fluxogrames que ens endiquin quan podem creuar el carrer i quan no.

Cmap Tools

El passat día 1 de desembre vam treballar diversos programes. 
Vaig tenir la meva primera experiència amb CmapTools, un programa lliure que funciona pròpiament en sistemes operatius Windows, Linux i Mac. CmapTools és un programa per a escoles i entitats sense ànim de lucre. El programa ha estat traduït a diversos idiomes, incloent el castellà, català i euskera.

Les seves característiques principals inclouen:

• Permet crear mapes conceptuals de qualsevol tipus i establir les relacions entre els objectes.    
• Als conceptes poden afegir recursos d'àudio, vídeo, text, etc.   
• Els mapes generats amb Cmaptools es poden exportar en diversos formats, com ara gràfics, PDF o pàgina web.    
• Permet el treball col·laboratiu en línia, així que les diferents persones poden, al mateix temps, per generar un mapa conceptual.

Aquí hos adjunto un enllaç on podeu trobar un tutorial amb tots els detalls del funcionament del programa: http://www.eskola20.org/formacion/tutoriales/nivel1/mapas/modulos/es/content_1_14.html

Per últim deix-ho el primer Cmap Tools que he creat:

Glogster

El passat dijous dia 1 de desembre vam treballar un lloc web on realitzar pòsters online, una eina web 2.0 per crear pòsters digitals és Glogster. http://www.glogster.com/dashboard/pulse

En aquests pòsters online podem adjuntar imatges, vídeos, textos, sons... Aquests pòsters són una manera de transmetre emocions i en alguns casos informació.

Els pòsters sempre han estat una manera de fer que els alumnes s'interessessin per un tema i sintetitzin informació. En ell pots adjuntar imatges, text, enllaços, múltiples dissenys i gràfics animats, música i vídeo totes aquestes eines les pots barrejar en un sol pòster i després compartir-lo amb gent.

Al veure el potencial educatiu d'aquesta eina Glogster va crear Glogster EDU, especial per a educadors. La pàgina està en anglès. En Glogster EDU el docent es crea un compte i partir d'ell pot afegir fins a 200 estudiants en ell. També hi ha una galeria comuna de pòsters d'altres estudiants del món en la pàgina de glogster EDU.

Per a què puc utilitzar un glog? Fonamentalment com a suport de produccions orals, escrites o audiovisuals de l'alumnat:

• Presentació de projectes d'investigació
• Realització de cartells de divulgació i animació sobre lectures realitzades en qualsevol matèria.
• Anuncis, campanyes publicitàries.
• Guies turístiques.
• Biografies.
• Reportatges.

També el professorat troba en Glogster una eina molt vàlida per presentar els continguts de forma més motivadora o proposar projectes de treball o seqüències didàctiques.

En qualsevol cas, les funcionalitats exposades ens remeten a una metodologia activa, de treball per projectes, en la que el desenvolupament de les competències es fa patent: s'aprèn fent.

Després els pòsters que un faci es poden veure en línia i també incrustar en una pàgina, com per exemple en la wiki de la teva classe, la xarxa wall.fm, el bloc, etc.

Aqui deix-ho l'enllaç d'una pàgina web o s'explica de forma molt acurada aquest programa: 

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/internet/aplicaciones-web/794-glogster

Referències: 

www.wikipedia.com

Prezi

El passat dia 25 de novembre a la classe de GTIC vaig descobrir Prezi, una aplicació de presentació en línia i una eina de narrativa, que utilitza una pàgina en blanc en comptes de diapositives tradicionals, separades.
Els textos, imatges, vídeos o altres objectes de la presentació es troben disposats en un espai infinit i es van presentant de forma ordenada. Per tant podem crear una presentació no lineal, que pot utilitzar el zoom al mapa visual. Es pot definir un camí a través d'objectes i els marcs i així fer un ordre desitjat per l'usuari. La presentació final es pot desenvolupar en una finestra de navegador, també, que permeten una presentació fora de línia amb només descarregar l'arxiu.

Prezi utilitza un model de freemium. Els usuaris que fan ús del Prezi públic poden editar, visualitzar i descarregar les seves obres a la web de l'aplicació i els que paguen per gaudir del Prezi o una llicència de Pro de Prezi poden crear, compartir i descarregar arxius. Zamzar també ofereix una llicència per a estudiants i educadors, aquesta és la que hem utilitzat nosaltres.
Els seus creadors Adam Somlai-Fischer i Peter Halacsy van començar a treballar en el Prezi al 2007, ja que es van adonar que les diapositives limitaven la seva capacitat per desenvolupar i explicar les idees. Prezi va ser presentat oficialment el desembre de 2009.

Les característiques més destacades d'aquest programa són:

• Creació de textos instantanis.   
• Plantilles predeterminades.
• Introduir arxius multimèdia com imatges, vídeo o altres objectes.   
• Es pot convidar altres usuaris en l'edició de la presentació.    
• Es poden realitzar "zooms delicats i dinàmics.    
• Distribució i ocupació sense fi d'objectes multimèdia.

Podeu trobar més informació a http://www.revistainteractive.com/index.php/161-prezi-manual-de-uso

Aqui podeu obserbar el primer prezi que vaig fer:



I ara a partir d'aquest prezi podreu veure com funciona:



Referències:
http://es.wikipedia.org/wiki/Prezi
www.prezzi.com

Hemisferi esquerre i hemisferi dret

A la classe d’avui de GTIC hem comentat entre totes el primer capítol del llibre: “Vídeo y Educación” de Joan Ferrer. 

HEMISFERI ESQUERRE

HEMISFERI DRET

·         Controla el costat dret del cos.          Les àrees que treball (de forma racional):       o   Lectura o   Escriptura o   Càlcul o   Lògica o   Aritmètica o   Abstracció ·         Desenvolupament lineal. ·         Llegir un text. o   Anàlisis gramatical o   Anàlisis lineal ·         Extraiem una idea.        ·           Més sensibilitat per tot el que és visual.                                                                                                   És el dominant, intel·lectual i analític ·       L’escola funciona amb aquest    hemisferi.

·         Controla el costat esquerra del cos.     Les àrees que treballa (de forma sensorial): o   Els records de les formes o   La distinció i reconeixement del rostre o   Acords musicals o   Les emocions o   Creativitat o   Intuïció ·         Contemplem una imatge. o   Operació sintètica ·         Extraiem una emoció. ·      Més sensibilitat per tot el que és    acústic. ·       És el secundari i està en repòs. ·        Els anuncis funcionen amb aquest hemisferi.

Actualment ens domina l’hemisferi dret, és a dir, conèixer a través de les sensacions, emocions, reaccionar entre els estímuls dels sentits i no de la raó com podem veure per exemple a molts mitjans de comunicació, com la televisió.

Però a l’escola utilitza un ensenyament basat amb l’hemisferi esquerra, és a dir, conèixer a través de la lectura,  l'escriptura, etc. L'educació ha estat centrada en el desenvolupament del pensament lògic, deixant absolutament de banda la creació i la intuïció. 

També hem parlat que cada generació veu la vida d'una manera segons com l'hagi viscuda. Els usos de les noves tecnologies poden alterar la forma de pensar, d’expressar, etc. Per tan modifica el home. Quan canvia el nostre entorn, canviem nosaltres.

Hem vist dos tipus de vídeos diferents. Un que pertanyia a l’hemisferi esquerra i l’altre el dret.

  

Hemisferi esquerra

Breu Història de Catalunya

- És un vídeo lliçó.

- Mentre veiem aquest vídeo és necessari anant apuntant ja que ens dona informacions, idees, conceptes, etc

- És aconsellable veure`l individualment.

- Hi apareixen imatges (poc importants), una veu que narra (molt important) i música monòtona (poc important).

Hemisferi dret

Sopar per a dos

- És un video motivador..

- Ens crea emocions, sensacions... no cal apuntar res ja que ho recordem.

- És ideal per veure`l en grup.

- Les imatges són la pròpia història i la música reforça el que volem transmetre. 

Cultura lliure i programari lliure.

Què és el programari lliure?

El programari lliure (free software):  és un conjunt de programes informàtics amb llicències lliures que permeten que el programari pugui ser usat, copiat, estudiat, modificat i redistribuït lliurement, sense necessitat de més autorització i sense limitacions.

Aquest programari permet :

• La llibertat d’usar-lo amb qualsevol finalitat.
• La llibertat d’estudiar-lo i adaptar-lo a les nostres necessitats.
• La llibertat de redistribuir-lo a tercers.
• La llibertat d’introduir-hi millores i fer-les públiques a fi que se`n beneficií tota la comunitat.

Trobem molts exemples de programari lliure:

• Mozilla Firefox: Navegador web gratuït.

           http://www.mozilla.org

• Openoffice: És un paquet ofimàtic lliure amb el qual podem crear documents dinàmics, analitzar dades, dissenyar presentacions, produir dibuixos i moltes altres coses.

           http://es.openoffice.org/

• Corrector ortogràfic general. http://www.softcatala.org/wiki/Rebost:Corrector_ortogr%C3%A0fic_de_catal%C3%A0_(general)_per_a_l'OpenOffice.org

• WinRAR: És una utilitat d'arxivament de fitxers per a Windows 95/98/NT/XP i 2000.

           http://www.winrar.es/

• El GIMP: És un programa de distribució lliure, extremadament potent i versàtil, adequat per a tasques com ara retoc fotogràfic o creació i disseny d'imatges.

           http://www.gimp.org.es/

• L'avast! antivirus Home Edition: És un antivirus gratuït per a un ús no comercial. 

           http://www.avast.com

• El PDF Creator és la manera més senzilla de crear els vostres PDF des de qualsevol programa, incloent-hi el Microsoft Office.

           http://sourceforge.net/projects/pdfcreator/

• El VLC media player és un reproductor multimèdia lliure (llicència GPL) i multiplataforma. L'avantatge que té respecte d'altres reproductors és que incorpora gran quantitat de còdecs d'àudio i vídeo sense necessitat que l'usuari els hagi d'instal·lar un per un.

           http://www.videolan.org/vlc/

• L'Adobe Reader (anteriorment conegut com Adobe Acrobat Reader) és una eina per a la visualització i impressió de documents en format PDF. A més, permet cercar, signar digitalment, verificar i col·laborar amb ells.

           http://get.adobe.com/es/reader/

• L'Audacity és un editor i enregistrador d'àudio fàcil d'utilitzar.

           http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

• Imatges: 

1. Flickr: És una pàgina d'intercanvi de fotografies. http://www.flickr.com
2. Stock.XCHNG:  http://www.sxc.hu/
3. Google imatges: http://www.google.com/imghp
4. Fotopedia: http://www.fotopedia.com
5. Wikimedia commons: http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
6. Freefoto: http://www.freefoto.com/index.jsp

• Àudio:

1. Ares: http://ares.softonic.com/
2. Spotify:  http://www.spotify.com/es/start/?utm_source=spotify&utm_medium=web&utm_campaign=start
3. Itunes:  http://www.apple.com/es/itunes/
4. Jamendo: A partir d’aquesta web podem descarregar música comercial i no comercial.

                 http://www.jamendo.com/es/

Referències:

http://www.softcatala.org/

http://www.rubidigital.cat/media/upload/Cap_1.pdf

Wikis i Wikipèdia.

Un wiki («ràpid») és un lloc web col·laboratiu, que pot ser editat des del navegador pels usuaris. D'aquesta manera es pot crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida. els wikis són democràtics. Un dels wikis més coneguts és la Wikipedia.

Wikipedia és una enciclopèdia lliure (versió electrònica de les enciclopèdies generals i especialitzades en paper), sense ànim de lucre, tothom hi pot col·laborar i la pot distribuir lliurement. Els més de 15 milions d'articles han estat escrits col·laborativament per usuaris d'arreu del món (conté 271 edicions d’idiomes), i la majoria dels seus articles poden ser editats per qualsevol persona que pugui accedir a la web. El propòsit és recopilar tot el saber de forma enciclopèdica, no crear-lo.

El contingut textual està sota les llicències GNU i Creative Commons. Cal respectar els drets dels autors que no volen que sigui d’aquesta manera.

La Viquipèdia cerca el punt de vista neutral, intenta aconseguir que els articles no exagerin un punt de vista específic i no presentar cap punt de vista com "el vertader" o "el millor". Això implica, per una banda, citar les fonts autoritzades que puguin verificar-se, d’altra banda no significa que totes les visions han de posar-se al mateix nivell, sinó en la seva mesura justa. Cada vegada que aparegui un conflicte per determinar quina versió és la més neutral, cal declarar un període de reflexió mitjançant un cartell de discutit a l’article. Es discutiran els detalls a la pàgina de discussió i s’intentarà resoldre la disputa.

La Viquipèdia segueix unes normes d’etiqueta.

L'edició de textos és molt senzilla. Les pàgines que es generen tenen un aspecte global consolidat (un estil propi per generar els textos) i la seguretat envers l'usuari està assegurada.

D'aquesta manera el text en negreta seria aquell que a la caixa d'edició s'introdueix entre tres cometes simples:'''Text en negreta'''.

La cursiva, es correspon amb el text tancat entre cometes simples:''Text en cursiva''.

L'ús de l'asterisc (*) en començar una línia de text crea un element d'un llista desordenada d'elements (bullet-list).

I per crear titulars utilitzarem el signe igual (=): == Text de titular ==.

Una de les particularitats del wiki és que el seu contingut sol estar enllaçat. És a dir, en cada entrada podrem trobar enllaços a altres pàgines pertanyents al mateix wiki. Així es consolida el lloc, fent que tot el seu contingut es trobi accessible i definit des de qualsevol part. Per tant, si en qualsevol Per tant, si en qualsevol definició apareix un nou terme, aquest pot ser vinculat a la seva definició fàcilment. Aquest tipus d'enllaç es denomina enllaç intern i quan estem editant la Viquipèdia haurem introduir-lo de la següent manera: [[Títol de l'enllaç]].

També es permet l'ús d'enllaços externs i la seva sintaxi és tan senzilla com la següent: [http://www.ejemplo.com Títol de l'enllaç].

La wikipedia és una bona eina de caire educatiu.

Aquí adjunto un vídeo on s’explica que són les Wikis i la Wikipèdia:

Desprès de treballar el funcionament de les wikis i en concret de la Viquipèdia a classe de GTIC, vam fer un treball que consistia en fer grups de 4 a 6 persones i donar-lo a conèixer. I cercar un article en la versió catalana que es pogués completar, per dur-ho a terme col·laborativament vam crear la informació i vam crear un compte a la Viquipèdia i la vam introduir seguint el seu llibre d’estil.

Aquí deixo l'enllaç a la Viqupèdia de l'article modificat:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Dor%C3%ADfor

Referències: 

http://www.aulaclic.es/articulos/wikipedia.html

http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia#Contingut_multim.C3.A8dia